那么國(guó)內(nèi)共有62所EMBA辦學(xué)的國(guó)有高校，每所EMBA辦學(xué)高校都在積極尋找本學(xué)校的發(fā)展點(diǎn)，究竟EMBA辦學(xué)的發(fā)展點(diǎn)在哪里？

　　張新民認(rèn)為是“專業(yè)化”。

　　影視傳媒管理EMBA培養(yǎng)復(fù)合型人才

　　EMBA教育在國(guó)內(nèi)發(fā)展至今，近十年時(shí)間，2002年，國(guó)有大學(xué)的EMBA剛剛誕生，很少人了解什么是EMBA，幾年后，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者無論是出于學(xué)習(xí)需要還是社交需要，都會(huì)選擇一所高校讀EMBA。

　　選擇哪所高校讀什么樣的EMBA？

　　符合特定行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)的有針對(duì)性的EMBA教育悄然興起。2003年，清華開辦國(guó)內(nèi)第一個(gè)房地產(chǎn)EMBA班打開了專業(yè)化EMBA教育的大門，銀行EMBA、醫(yī)藥EMBA等等不一而足。

　　張新民認(rèn)為，未來EMBA教育會(huì)朝兩個(gè)方向發(fā)展。首先是普適增長(zhǎng)，沒有行業(yè)的劃分，以基本的企業(yè)管理系統(tǒng)化知識(shí)為主的普遍性適用的教育，此方向上會(huì)更加合理地調(diào)整課程設(shè)置；其次就是專業(yè)化方向的發(fā)展，從行業(yè)的角度進(jìn)行的專業(yè)化，根據(jù)行業(yè)特性開設(shè)一些特定課程，比如銀行、影視產(chǎn)業(yè)等，這些行業(yè)與其他行業(yè)在管理和運(yùn)營(yíng)中具有明顯差異性（如銀行、影視產(chǎn)業(yè)中沒有生產(chǎn)、存貨的部分，產(chǎn)品的傳播也有自身特點(diǎn)）。

　　2010年11月18日，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際商學(xué)院“現(xiàn)代影視傳媒管理EMBA”開班，針對(duì)影視傳媒行業(yè)管理的特殊性開設(shè)。在此班EMBA教學(xué)中，會(huì)結(jié)合影視傳媒行業(yè)管理的特殊性而設(shè)立影視策劃與制作、制片管理、營(yíng)銷管理、電影營(yíng)銷與發(fā)行、全球電影產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)狀與研究等特色課程。

　　事實(shí)上，此項(xiàng)目的要旨，即在學(xué)科設(shè)置上跨越影視和管理，培養(yǎng)既懂藝術(shù)又懂經(jīng)營(yíng)管理、熟悉國(guó)際運(yùn)作的復(fù)合型人才。什么是復(fù)合型人才？說白了就是讓搞技術(shù)的懂電影、懂商業(yè)，讓搞商業(yè)的懂技術(shù)、懂電影，讓搞電影的懂技術(shù)、懂商業(yè)—簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的排列組合，在企業(yè)的具體運(yùn)營(yíng)中可不簡(jiǎn)單。

　　對(duì)于首批現(xiàn)代影視傳媒管理EMBA班40位學(xué)員，將在入學(xué)模塊就開始體驗(yàn) “沙盤演練”環(huán)節(jié)。“這樣的課程設(shè)置，初衷是讓學(xué)員們快速進(jìn)入一個(gè)全新的商業(yè)帝國(guó)，在知識(shí)破冰的同時(shí)，重新認(rèn)識(shí)自我、挑戰(zhàn)自我和塑造自我。”

　　北京華映人國(guó)際影業(yè)投資有限公司董事、執(zhí)行總裁同時(shí)也是國(guó)家一級(jí)導(dǎo)演蕭鋒是首期EMBA班學(xué)員。他對(duì)此深有感觸，“無論是公司內(nèi)部管理還是外部合作，有太多人看好影視產(chǎn)業(yè)這個(gè)蓬勃發(fā)展的文化創(chuàng)意市場(chǎng)，但來自文化、技術(shù)和商業(yè)圈子的精英伙伴，雖然積極的在融合實(shí)踐中不斷取得新的收獲、積累起新的經(jīng)驗(yàn)，但這種自發(fā)的進(jìn)步與瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)相比，還是太慢了，亟待進(jìn)行系統(tǒng)化的現(xiàn)代影視復(fù)合人才鍛造”。

　由知道怎么做到明白為什么這么做

　　秦皇島 天業(yè)通聯(lián) 重工股份有限公司董事長(zhǎng)朱新生是對(duì)外經(jīng)貿(mào)EMBA班的學(xué)員，2010年8月10日，他的公司成功上市。他就是在公司進(jìn)行股份制改造過程中，結(jié)識(shí)了張新民并萌生了學(xué)習(xí)EMBA的念頭。在2008年，朱新生和公司的幾名高管一起進(jìn)入對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)習(xí)EMBA課程。

　　朱新生和幾位同學(xué)的高管在課程結(jié)束后，對(duì)比自己公司的實(shí)際情況，交流探討如何更好的推動(dòng)公司進(jìn)步。如全面預(yù)算管理過程中，在此之前，朱新生與同學(xué)的高管都認(rèn)為這只是財(cái)務(wù)經(jīng)理的事情，并沒有上升到公司戰(zhàn)略層面考慮，在進(jìn)行了系統(tǒng)的EMBA學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)，全面預(yù)算管理是公司所有管理者都要考慮的事情。“去年做公司全面預(yù)算管理的時(shí)候很困難，今年則推動(dòng)的很快，幾個(gè)高管在工作之外都會(huì)開會(huì)討論公司內(nèi)部的全面預(yù)算管理規(guī)劃。”

　　以對(duì)公司結(jié)構(gòu)的理解為例，朱新生坦言在此之前，公司只是按照證券法、公司法的規(guī)定改善公司原有結(jié)構(gòu)上的不足。通過與同事在對(duì)外經(jīng)貿(mào)EMBA的學(xué)習(xí)后，則從理論上認(rèn)識(shí)到為什么要完善法律制度，“從知道怎么做到明白為什么這么做”。

　　當(dāng)前EMBA教育中，是否會(huì)針對(duì)具有某些共同特質(zhì)的學(xué)員提供個(gè)性化的課程設(shè)置呢？張新民對(duì)此是這樣理解的，“從教育角度來講，不太可能為某類型學(xué)生提供特定的課程體系，但是會(huì)結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，以及學(xué)校的學(xué)術(shù)定位方向和學(xué)生的特點(diǎn)，提供專業(yè)化的教育。至于學(xué)生的個(gè)性化需求，則屬于社會(huì)服務(wù)范疇，企業(yè)可以通過社會(huì)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)來解決”。

　　對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的特點(diǎn)是國(guó)際化與專業(yè)化。配備國(guó)內(nèi)外教師，對(duì)學(xué)生的國(guó)際化視野起到潛移默化的熏陶作用，結(jié)合EMBA學(xué)員各自的企業(yè)發(fā)展，未必一定要有對(duì)外貿(mào)易，但是戰(zhàn)略制定中，一定要考慮到大的國(guó)內(nèi)外環(huán)境對(duì)企業(yè)的影響。

　　而企業(yè)發(fā)展中的四大核心問題，戰(zhàn)略、人力資源、財(cái)會(huì)、營(yíng)銷等問題中，EMBA學(xué)員進(jìn)入對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)習(xí)之前，對(duì)于自身企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃已經(jīng)基本清晰了。在此情況下，學(xué)員怎樣通過EMBA的學(xué)習(xí)，令企業(yè)發(fā)展有一個(gè)提升，就是EMBA教育的價(jià)值所在。而企業(yè)在發(fā)展過程中要實(shí)現(xiàn)某個(gè)戰(zhàn)略問題，一定要走兩條路，“走”和“飛”。“走”就是以產(chǎn)品在市場(chǎng)上盈利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；“飛”就是靠證券市場(chǎng)融資向前發(fā)展。以朱新生為例，在EMBA學(xué)習(xí)之前，對(duì)于上市融資問題并不是很清晰。以朱新生為代表的傳統(tǒng)技術(shù)型企業(yè)家，更著重以企業(yè)技術(shù)、管理、產(chǎn)品質(zhì)量、市場(chǎng)銷售的業(yè)績(jī)等方面來推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。而事實(shí)上實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展一定要靠證券市場(chǎng)的作用，而這一過程需要全體員工在觀念、意識(shí)、行為上都要有所轉(zhuǎn)變，制度和程序更加規(guī)范，通過各種合規(guī)性的審計(jì)。所以這一過程不是簡(jiǎn)單的融資和發(fā)展的問題，而是一個(gè)提高企業(yè)和企業(yè)家境界的問題。

　　對(duì)外經(jīng)貿(mào)影視傳媒管理EMBA就是針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)化管理學(xué)習(xí) 的EMBA教育。事實(shí)上做影視傳媒的可能會(huì)過分追求藝術(shù)的呈現(xiàn)，缺少商業(yè)化運(yùn)作的概念，張新民希望通過影視傳媒管理EMBA班的教學(xué)，幫助他們?cè)谒囆g(shù)性、效益性以及社會(huì)效果方面找到平衡。

　　同時(shí)張新民認(rèn)為，EMBA教育的行業(yè)專業(yè)化要注意不要局限于某個(gè)領(lǐng)域的教育。“EMBA的主要教育對(duì)象是企業(yè)高級(jí)管理者，他們不太可能做具體的人力資源、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷等方面的內(nèi)容，他們需要接受更廣泛的專業(yè)化學(xué)習(xí) ，要有一定的普適性教育，而不是只專某個(gè)行業(yè)的教育。”

　　有趣的是現(xiàn)在很多企業(yè)流行“定制MBA”，根據(jù)企業(yè)的需要，與高校合作，企業(yè)內(nèi)部集體報(bào)名參加MBA，這是否可以理解為，未來MBA教育可能會(huì)同EMBA教育一樣，也走向行業(yè)專業(yè)化方向呢？對(duì)此問題張新民認(rèn)為，此需求在普遍的接觸效應(yīng)情況下，可以解決公司自己的特殊問題，但只能作為MBA教育的延伸，而商學(xué)院自身不應(yīng)該在這個(gè)方面耗費(fèi)大量資源，畢竟師資有限，不太可能一一滿足各種復(fù)雜的企業(yè)。當(dāng)然商學(xué)院可以接受企業(yè)的定制需求，但是要有所取舍。但同時(shí)張新民認(rèn)為，MBA教育專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)普遍路徑是，一些高水平特色型大學(xué)在將其學(xué)科特色融入自身的MBA教育中，以某些特色的課程形成MBA教育特色。比如金融財(cái)務(wù)特色MBA、人力資源特色MBA等。

　　張新民認(rèn)為，如果說前十年MBA教育是由數(shù)量到質(zhì)量的提高，那么未來十年的MBA教育則是由精品化到大眾化的轉(zhuǎn)變，未來可能會(huì)出現(xiàn)一批具有國(guó)際水準(zhǔn)的MBA辦學(xué)機(jī)構(gòu)，可以通過國(guó)際通行認(rèn)證，接受國(guó)際商學(xué)界的評(píng)價(jià)，在未來十年接受MBA教育的人，可能會(huì)超過當(dāng)前所有接受過MBA教育的人數(shù)之和。

　　在商學(xué)院辦學(xué)的培養(yǎng)上會(huì)更傾向于服務(wù)中國(guó)本土企業(yè)，可能首先著重為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。