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  2016年07月14日    知乎專欄     
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新媒體傳播中,渠道和創(chuàng)意哪個更重要?

新媒體傳播的效果,與創(chuàng)意、渠道、傳播節(jié)點(diǎn)、細(xì)節(jié)把控、信息流失率等都有關(guān)系,但是撇開微量因子,還是能總結(jié)出一些規(guī)律的。

手繪草稿

傳播效果=創(chuàng)意指數(shù)×創(chuàng)意指數(shù)×傳播渠道×10%

  • 比如,創(chuàng)意指數(shù)為1,覆蓋粉絲數(shù)為10萬,那么傳播效果=1×1×10萬×10%=1萬

  • 比如,創(chuàng)意指數(shù)為2,覆蓋粉絲數(shù)為10萬,那么傳播效果=2×2×10萬×10%=4萬

  • 比如,創(chuàng)意指數(shù)為3,覆蓋粉絲數(shù)為10萬,那么傳播效果=3×3×10萬×10%=9萬

  • 比如,創(chuàng)意指數(shù)為5,覆蓋粉絲數(shù)為10萬,那么傳播效果=5×5×10萬×10%=25萬

注:

本公式只是為了說明創(chuàng)意和渠道在新媒體傳播中的重要性,并沒有經(jīng)過嚴(yán)格推導(dǎo)。

為什么要乘以10%,因?yàn)槲⑿殴娰~號能有10%的閱讀率已經(jīng)很不錯了,如果是微博的話,應(yīng)該乘以0.1%

創(chuàng)意指數(shù)無法評定,這個只是個虛標(biāo)的概念。

執(zhí)行力與磨刀不誤砍柴工哪個更重要?

以下是本人研究出來的一張函數(shù)關(guān)系圖,供大家研究與欣賞

手繪草稿

條件1:S=t×V,砍柴時間(t)越長砍柴量(S)越多,且假設(shè)為正比關(guān)系 。

條件2:V=F×R,刀越鋒利(F),砍柴速度(v)越快 ,R為常數(shù)。

條件3:F=T的某種關(guān)系 ,磨刀時間(T)的多少和刀的鋒利程度(F)有關(guān),因?yàn)榈兜匿h利程度是有極限的,也就是說無限接近與某一點(diǎn),所以應(yīng)該為某種雙曲線關(guān)系圖。

條件4:8=t+T,假設(shè)一天為8小時砍柴工作總時間。

計(jì)算:S=(8-T)FR

磨刀時間(T)的多少和刀的鋒利程度(F)之間的關(guān)系圖

此問題有一定的普世性,比如:

老板讓你寫一篇文案,然后找媒體渠道去發(fā)布。時間為一天(8小時),你是花費(fèi)兩個小時去寫文案然后花費(fèi)6個小時去找渠道發(fā)布呢?還是花費(fèi)6個小時去寫文案然后花費(fèi)兩個小時去找媒體渠道發(fā)布呢?哪種形式效果好呢?

我是花費(fèi)2個小時去化妝打扮自己然后花費(fèi)6個小時去約12個妹子呢?還是花費(fèi)6個小時去化妝打扮自己然后花費(fèi)2個小時去約4個妹子呢?哪種成功數(shù)高呢?

比如說一輩子100年,我是花費(fèi)20年去學(xué)習(xí)然后花費(fèi)80年去賺錢呢?還是花費(fèi)80年去學(xué)習(xí),花費(fèi)20年去賺錢呢?假設(shè)學(xué)習(xí)多少和賺錢能力之間有一個比例。哪種安排賺的錢更多?

一天上班8小時,班上有20個學(xué)生,花費(fèi)2個小時備課,然后花費(fèi)6個小時講課,每個學(xué)生平均每小時可以吸收10,然后一共吸收61020=1200;一天上班8小時,班上有20個學(xué)生,花費(fèi)6個小時備課,然后花費(fèi)2個小時講課,每個學(xué)生平均每小時可以吸收100,然后一共吸收202100=4000;但是事實(shí)上 備課4個小時的時候基本上已經(jīng)達(dá)到頂峰了,再多備課兩個小時,只不過改了十個錯別字,那么哪種安排教學(xué)質(zhì)量更高?

what:何為柴,何為刀?

對于傳播而言,文案和媒介兩者都是刀。

對于媒介而言,平時攢人脈是刀。

對于文案而言,平時練習(xí)創(chuàng)意、寫作、建立素材庫是刀。

how much:磨到何種程度?看邊際效益,磨刀有個度,過了這個點(diǎn)之后再磨,同樣時間所獲 < 砍柴了。這把刀最大能有多鋒利,我砍柴需要多鋒利,多了就是質(zhì)量過剩了。

when:先做哪個,后做哪個?許多事情不是簡單的一件事接著下一件事,而是兩件事穿插進(jìn)行的動態(tài)過程。如此,就不是單純的誰先誰后了。在這個過程中,磨刀和砍柴的收益是時高時低的。磨的差不多了,就砍;刀砍鈍了,就歇一會磨磨。

how:功夫在詩外,這個詩外就是平時打造的個人管理系統(tǒng)。把過程拆解為基本動作并標(biāo)準(zhǔn)化,需要的時候就省心。比如,文案創(chuàng)意庫、標(biāo)題庫、寫作模板庫、圖片庫、媒介聯(lián)系人庫、活動場地庫、活動全程check list,等等。

why:為了搞定目標(biāo),而非媒介或文案一者的完美。就目標(biāo)而言,傳播的機(jī)會點(diǎn)和效果更重要。總之,綜合評定手頭有的能力、時間、金錢和資源,以及目標(biāo)的緊迫度,靈活把握吧。

一個好的文案,閱讀數(shù)可以過百萬,相當(dāng)于一百篇閱讀數(shù)在一萬左右的垃圾文案,而如果一天寫一篇垃圾文案的話,可能需要三個月,而前者最多不超過兩天。哪個效率更高?哪個效果更好呢?

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隨機(jī)讀管理故事:《 四塊糖的領(lǐng)導(dǎo)力》
    日前,偶然看到了一個《四塊糖》的故事。故事說的是著名教育家陶行知在任校長時,又一次在校園里偶然看到王友同學(xué)用小石塊砸別人,便當(dāng)即制止了他,并令他放學(xué)后,到校長室談話。   
  放學(xué)后,王友來到校長室準(zhǔn)備挨罵。
  可一見面,陶行知卻掏出一塊糖給他說:“這獎給你,因?yàn)槟惆磿r到這里來,而我卻遲到了”。王友猶豫間接過糖,陶行知又掏出一塊糖放到他手里說:“這塊糖又是獎給你的,因?yàn)槲医逃?xùn)你不要砸人時,你馬上不砸了。”王友吃驚地瞪大眼睛,陶行知又掏出第三塊糖給王友:“我調(diào)查過了,你用小石塊砸那個同學(xué),是因?yàn)樗皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女同學(xué)。”王友立即感動地流著淚說自己不該砸同學(xué)。陶行知滿意地笑了,掏出第四塊糖遞過去說:“為你正確認(rèn)識自己錯誤,再獎勵你一塊!我的糖發(fā)完了。

啟示:
  我們過去都說“管理出效益”。這兩年,它被另一個更時髦的詞,那就是“領(lǐng)導(dǎo)力”。

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