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  2013年10月04日    世界經(jīng)理人      
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1、尊重激勵(lì)法——發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重員工。激勵(lì)核心:尊重是一種最人性化、最有效的激勵(lì)方法,管理者如果能夠發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重每一位員工,那么員工對(duì)企業(yè)的回報(bào)將是驚人的。

2、贊美激勵(lì)法——一句話(huà)足以感化心靈。每個(gè)人都渴望被人贊美,無(wú)論他口頭上承認(rèn)與否。好員工不是管出來(lái)的,而是夸出來(lái)的。

3、榮譽(yù)激勵(lì)法——給員工一個(gè)響亮的頭銜。榮譽(yù)是激情的催化劑。如果說(shuō)自我實(shí)現(xiàn)是人類(lèi)最高層次的需要,那么榮譽(yù)就是一種終極的激勵(lì)手段。
情感激勵(lì)法——激發(fā)員工,從經(jīng)營(yíng)員工的心靈開(kāi)始。人是感情動(dòng)物,人的行為是靠情感支配的,所以要調(diào)動(dòng)員工的積極性,情感投入尤為重要。

4、溝通激勵(lì)法——沒(méi)有溝通,就沒(méi)有成功。直接的、友好的、朋友式的溝通是現(xiàn)代 企業(yè)管理 者促使員工參與、激發(fā)員工工作熱情的最有效的工作方法。

5、參與激勵(lì)法——提高員工的主人翁意識(shí)。

6、興趣激勵(lì)法——恰當(dāng)?shù)亩ㄎ皇腔盍Φ脑慈氊惙佩e(cuò)了地方,就成了廢物;而如果寶貝放對(duì)了地方,沒(méi)有好好的利用,同樣也會(huì)成為廢物。
   
7、危機(jī)激勵(lì)法——灌輸危機(jī)觀念,激發(fā)工作熱情。
   
8、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法——營(yíng)造你追我趕的工作氛圍。
   
9、末位淘汰法——勇于向能力低下者亮紅牌。
   
10、環(huán)境激勵(lì)法——營(yíng)造良好的工作環(huán)境。

11、晉升激勵(lì)法——讓升遷渠道暢通無(wú)阻。

12、榜樣激勵(lì)法——榜樣的力量是無(wú)窮的

13、目標(biāo)激勵(lì)法——有目標(biāo)才會(huì)有激情。    

14、后院激勵(lì)法——給家屬一份感動(dòng),員工就會(huì)為你拼命。

15、娛樂(lè)激勵(lì)法——在歡笑聲中提前完成任務(wù)。

16、地位激勵(lì)法——告訴員工他對(duì)公司很重要。

17、授權(quán)激勵(lì)法——把別人能干的事交給別人去干。

18、清除激勵(lì)法——果斷清除團(tuán)隊(duì)中的“爛桃子” 。

19、示范激勵(lì)法——與其吼破嗓子,不如做出樣子。

20、寬容激勵(lì)法——嚴(yán)以待己,寬以待人。

21、愿景激勵(lì)法——為員工編織一個(gè)美麗的夢(mèng)。

22、學(xué)習(xí) 激勵(lì)法——為你的員工打造金飯碗 。

23、責(zé)任激勵(lì)法——讓員工自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。

24、激將激勵(lì)法——遣將不如激將提起激勵(lì)員工。
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隨機(jī)讀管理故事:《兩棵樹(shù),你砍哪一顆?》
老教授問(wèn):“如果你去山上砍樹(shù),正好面前有兩棵樹(shù),一棵粗,另一棵細(xì),你會(huì)砍哪一棵?”
問(wèn)題一出,大家都說(shuō):“當(dāng)然砍那棵粗的了。”
老教授一笑,說(shuō):“那棵粗的不過(guò)是一棵普通的楊樹(shù),而那棵細(xì)的卻是紅松,現(xiàn)在你們會(huì)砍哪一棵?”
我們一想,紅松比較珍貴,就說(shuō):“當(dāng)然砍紅松了,楊樹(shù)又不值錢(qián)!”
老教授帶著不變的微笑看著我們,問(wèn):“那如果楊樹(shù)是筆直的,而紅松卻七歪八扭,你們會(huì)砍哪一棵?”
我們覺(jué)得有些疑惑,就說(shuō):“如果這樣的話(huà),還是砍楊樹(shù)。紅松彎彎曲曲的,什么都做不了!”
老教授目光閃爍著,我們猜想他又要加條件了,果然,他說(shuō):“楊樹(shù)雖然筆直,可由于年頭太久,中間大多空了,這時(shí),你們會(huì)砍哪一棵?”
雖然搞不懂老教授的葫蘆里賣(mài)的什么藥,我們還是從他所給的條件出發(fā),說(shuō):“那還是砍紅松,楊樹(shù)中間空了,更沒(méi)有用!”
老教授緊接著問(wèn):“可是紅松雖然不是中空的,但它扭曲得太厲害,砍起來(lái)非常困難,你們會(huì)砍哪一棵?”
我們索性也不去考慮他到底想得出什么結(jié)論,就說(shuō):“那就砍楊樹(shù)。同樣沒(méi)啥大用,當(dāng)然挑容易砍的砍了!”
老教授不容喘息地又問(wèn):“可是楊樹(shù)之上有個(gè)鳥(niǎo)巢,幾只幼鳥(niǎo)正躲在巢中,你會(huì)砍哪一棵?”
終于,有人問(wèn):“教授,您到底想告訴我們什么?測(cè)試些什么呢?”
老教授收起笑容,說(shuō):“你們?cè)趺淳蜎](méi)人問(wèn)問(wèn)自己,到底為什么砍樹(shù)呢?雖然我的條件不斷變化,可是最終結(jié)果取決于你們最初的動(dòng)機(jī)。如果想要取柴,你就砍楊樹(shù);想做工藝品,就砍紅松。你們當(dāng)然不會(huì)無(wú)緣無(wú)故提著斧頭上山砍樹(shù)了!”
這個(gè)故事告訴我們:一個(gè)人,只有心中先有了目標(biāo),做事的時(shí)候才不會(huì)被各種條件和現(xiàn)象迷惑。你的目標(biāo)明確了嗎?想清楚了,那就加油吧~
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