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  2013年10月04日    中國論文網(wǎng)      
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     國外許多著名院校和香港知名院校紛紛進(jìn)駐中國大陸搶奪高考畢業(yè)生,這預(yù)示著為爭奪高等教育市場這塊大蛋糕越來越激烈,國內(nèi)各院校在發(fā)展中將面臨著較過去更為巨大的挑戰(zhàn)和更為殘酷的競爭,為了在競爭中站穩(wěn)腳跟,必須以制度創(chuàng)新求生存,靠核心人才謀發(fā)展,培育一只優(yōu)秀的院校師資隊伍來不斷培養(yǎng)核心競爭力。而各院校通過 薪酬 制度的變革 ,充分挖掘其薪酬資源,承認(rèn)人力資本、體現(xiàn)知識和管理的價值,有助于建立一套“引得來、用得好、留得住”的人才機制。
 
    一、用薪酬理念的更新營造人才管理變革的氛圍
 
    1.以薪酬觀念的轉(zhuǎn)變實現(xiàn)人才的人性化管理
 
    首先,要樹立全面的薪酬觀。薪酬是組織對員工所做貢獻(xiàn),包括員工行為、態(tài)度以及業(yè)績的一種外在和內(nèi)在的物質(zhì)、精神回報。薪酬并非只指過去給員工發(fā)放的單一貨幣性工資,而是一個由員工在意的多要素構(gòu)成的物質(zhì)、精神系統(tǒng)總和。在單一貨幣性工資理念里,學(xué)校與員工更多是一種經(jīng)濟(jì)雇傭關(guān)系,學(xué)校更多以金錢的多少為籌碼,你給我多少工資,我就給你出多少成果,完全形同商業(yè)中的“一物換一物”,就如同菜市場上買菜賣菜一樣,忽略了員工的精神層面的感受,難以讓員工形成對學(xué)校較高的歸屬感和忠誠度。全面的 薪酬管理 思想,有利于充分挖掘?qū)W校的資源,使學(xué)校能有更多的方式來激勵員工。學(xué)校在支付薪酬時既要關(guān)注員工物質(zhì)性需求,又要關(guān)注非物質(zhì)性需求,尤其對知識分子而言,內(nèi)在報酬有時可能比外在報酬更有效、更持久,從而讓員工感受到學(xué)校與他們之間不只是一種簡單的契約關(guān)系,而是一種令人愉悅的共生共榮的和諧關(guān)系,在管理上也易傾向于柔性開放的方式。這樣,學(xué)校減少了對好的薪資制度的依賴,使員工更多地依靠內(nèi)在激勵,也使學(xué)校從僅靠金錢激勵員工,加薪再加薪的循環(huán)中擺脫出來。
 
    其次,要實現(xiàn)薪酬目標(biāo)和功能理念的更新。在管理實踐中,由于人們長期受傳統(tǒng)人事管理的影響,學(xué)校與員工對“按勞分配”的意識根深蒂固,他們覺得薪酬僅僅體現(xiàn)了最基本的保障與補償功能。隨著人力資本理論的發(fā)展,隨著中國對人本管理認(rèn)識的深化,薪酬的目標(biāo)和功能都在發(fā)生變化。薪酬既具有保健功能,又具有激勵功能,更是一種人力資本投資。過去,薪酬構(gòu)成形式多樣,但對各種薪酬方式的功能及作用仍然模糊不清,薪酬也沒有起到應(yīng)有的作用。作為基本工資,主要與崗位職責(zé)掛鉤,只有保健功能,保證員工“吃得飽”,目前各院校自己沒有權(quán)力分配,實行國家統(tǒng)一核定,大家對這一版塊不是太關(guān)注和在意。而獎金,是對員工完成本職工作、超額做出某項特殊貢獻(xiàn)的一種獎賞,一般與 績效 掛鉤,具有激勵功能,保證員工“干得好”,但目前院校卻將獎金與論資(職)排輩結(jié)合,人人有份,到月底或年底就拿,完全將其轉(zhuǎn)化為保健性因素,獎金不但沒起激勵作用,反而激發(fā)了矛盾。福利,計劃時代人們比較熟悉的分配方式,具有保障性功能,能讓員工“跑不了”,但現(xiàn)在許多院校為了與市場接軌,對福利開始淡化或取消,這樣可能會適得其反,員工去留毫無牽掛,不利于強化對學(xué)校的歸屬感。
 
    2.薪酬體系應(yīng)為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)
 
    價值分配絕不僅是一項技術(shù)工作,而是一種戰(zhàn)略思考。根據(jù)現(xiàn)代薪酬理念,薪酬是組織戰(zhàn)略決策的重要組成部分和實現(xiàn)組織目標(biāo)的關(guān)鍵因素,所以,戰(zhàn)略性薪酬成為現(xiàn)代薪酬制度設(shè)計的出發(fā)點。
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隨機讀管理故事:《“給我”還是“拿去”?》
    有一朋友,做人特別吝嗇,從來不會把東西送給別人。他最不喜歡聽到的一句話就是:把東西給誰!  
  有一天,他不小心掉到河里去了。他的朋友在岸邊立即喊到:把手給我,把手給我,我拉你上來!這個人始終不肯把手給他的朋友。他的朋友急了,又接連喊到:把手給我。他情愿掙扎,也不肯把手給出去。
  他的朋友知道這個人的習(xí)慣,靈機一動喊到:把我的手拿去,把我的手拿去。這個人立馬伸出手,握住了他的朋友的手。
  啟發(fā)思考:
  “給我”還是“拿去”?我們在經(jīng)營事業(yè)的過程中,是不是一直在向客戶表達(dá)著“把你的錢給我”,客戶就象上面那個吝嗇的人,情愿在痛苦與不滿足中掙扎,也不愿意把錢給我們。
  如果我們對客戶說的是:把我的產(chǎn)品拿去,是否會更好一些呢?客戶會更情愿地去體驗?zāi)愕漠a(chǎn)品,購買你的產(chǎn)品。
  “給我”還是“拿去”?這是一個問題,也是一個精明的商家是否能從客戶的角度去設(shè)計成交,設(shè)計商業(yè)模式的問題,換一個角度,事業(yè)就豁然開然。
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