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  2015年11月17日    經(jīng)理人分享     
推薦學(xué)習(xí): 千秋邈矣獨(dú)留我,百戰(zhàn)歸來(lái)再讀書(shū)!清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院韓秀云教授任首席導(dǎo)師。韓教授在宏觀經(jīng)濟(jì)分析、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融以及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)研究等方面建樹(shù)頗豐,今天將帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì),分析產(chǎn)業(yè)的變革方 清大EMBA總裁實(shí)戰(zhàn)課程,歡迎聆聽(tīng)>>
有人將銷(xiāo)售人才比喻為企業(yè)的“金山”,有人用"三分天下有其二"來(lái)形容銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的重要作用,從這些話語(yǔ)中我們不難看出,作為企業(yè)利潤(rùn)產(chǎn)生的直接工作者,銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的存在對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō),有著重大的意義和巨大的價(jià)值。那么如何保持企業(yè)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)旺盛的戰(zhàn)斗力,更好地激勵(lì)銷(xiāo)售人員,做好企業(yè)薪酬的分配,是企業(yè)一直想要解決的問(wèn)題。

通常意義上,我們很容易混淆銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和銷(xiāo)售人員激勵(lì)的概念,為此華恒智信人力資源研究團(tuán)隊(duì)給出這樣的理解:銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)政策和銷(xiāo)售人員的激勵(lì)政策要注意有兩個(gè)區(qū)別點(diǎn),即一個(gè)是以團(tuán)隊(duì)為導(dǎo)向的激勵(lì)分配,一個(gè)是以個(gè)人為導(dǎo)向的激勵(lì)分配。

比如在保險(xiǎn)業(yè)的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)中,對(duì)其人員的激勵(lì)更多是采用以個(gè)人為導(dǎo)向的激勵(lì)政策,團(tuán)隊(duì)只是在保險(xiǎn)業(yè)公司在培訓(xùn)過(guò)程中提出的一個(gè)概念,從激勵(lì)分配角度來(lái)說(shuō),是主要針對(duì)個(gè)人而言的薪酬激勵(lì);而在工程類(lèi)的營(yíng)銷(xiāo)項(xiàng)目中,談及的激勵(lì)政策更多的是以一個(gè)大項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)為導(dǎo)向,在激勵(lì)分配角度上做的是團(tuán)隊(duì)的薪酬分配。所以企業(yè)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的薪酬分配和銷(xiāo)售業(yè)務(wù)員的薪酬分配是不一樣的,需要區(qū)別對(duì)待。

針對(duì)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的管理和激勵(lì),現(xiàn)下的大多企業(yè)主要面臨如下的問(wèn)題:

(1)過(guò)分重視短期的銷(xiāo)售目標(biāo)而忽略企業(yè)的長(zhǎng)期目標(biāo)

現(xiàn)下大多企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)導(dǎo)向驅(qū)使大多的銷(xiāo)售人員和銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)只注重短期的銷(xiāo)售業(yè)績(jī),為了達(dá)到短期的業(yè)績(jī)目標(biāo),而迫使公司整個(gè)銷(xiāo)售政策的調(diào)整,影響企業(yè)整個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

(2)忽略銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)中個(gè)人角色分配和能力表現(xiàn)

由于對(duì)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)政策,采用的是以團(tuán)隊(duì)為導(dǎo)向的激勵(lì)分配,大多企業(yè)往往只以最終取得的業(yè)績(jī)成果來(lái)衡量團(tuán)隊(duì)銷(xiāo)售人員的表現(xiàn),往往會(huì)忽略企業(yè)團(tuán)隊(duì)中個(gè)人角色和責(zé)任分配問(wèn)題,比如在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,一位銷(xiāo)售人員在其中更多擔(dān)任的是管理者的角色,因?yàn)樗?span style="position: relative;">管理角色的管控,使得該團(tuán)隊(duì)有著不錯(cuò)的團(tuán)隊(duì)績(jī)效,此時(shí)如果只以個(gè)人業(yè)績(jī)成果的衡量來(lái)進(jìn)行薪酬的分配,只能會(huì)得到一個(gè)低的薪酬分配,降低往后的工作積極性,進(jìn)而造成人才的流失,造成不公平薪酬制度局面的出現(xiàn)。

那么針對(duì)這些問(wèn)題,如何實(shí)現(xiàn)對(duì)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的激勵(lì),完善其薪酬制度的設(shè)計(jì)?

經(jīng)過(guò)多年的企業(yè)實(shí)踐與研究,華恒智信人力資源高級(jí)顧問(wèn)趙磊老師給出如下建議:

1)堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共擔(dān)責(zé)任原則

企業(yè)在進(jìn)行薪酬分配設(shè)計(jì)時(shí),必須要堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共擔(dān)責(zé)任原則銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)進(jìn)行薪酬分配時(shí),應(yīng)該先進(jìn)行項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成果分配,然后再依據(jù)團(tuán)隊(duì)個(gè)人角色和業(yè)績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行二次分配,如果團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目成果沒(méi)有實(shí)現(xiàn),盡量不要進(jìn)行二次分配。這樣可以保證項(xiàng)目工作是以項(xiàng)目單元為基礎(chǔ)進(jìn)行合作的,實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的融合,避免惡意的利益紛爭(zhēng)的出現(xiàn)。

2)銷(xiāo)售能力、分配角色與薪酬分配相掛鉤

企業(yè)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的成員往往是由四到五人的小組構(gòu)成,不同的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的項(xiàng)目不同,使得銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的分配方式要與其自身的能力和在團(tuán)隊(duì)中的角色相掛鉤,在這里我們需要注意的是,在進(jìn)行薪酬制度設(shè)計(jì)時(shí),要將角色分配系數(shù)單獨(dú)設(shè)計(jì)出來(lái),這里的角色系數(shù)并不是指銷(xiāo)售能力系數(shù),而是指反映特定項(xiàng)目中銷(xiāo)售人員所擔(dān)任的工作和職位,而能力系數(shù)則是反映銷(xiāo)售人員實(shí)際的工作能力。

因此,在不同的項(xiàng)目中,銷(xiāo)售人員擔(dān)任的角色不同,所獲得薪資水平也會(huì)不同,即銷(xiāo)售人員擔(dān)任角色越重要,獲得的薪資水平越高。因此將銷(xiāo)售人員的責(zé)任角色和能力與薪酬相掛鉤,可以更好地激勵(lì)地企業(yè)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)中的銷(xiāo)售人員,使得企業(yè)在收獲較好的個(gè)人績(jī)效的基礎(chǔ)上,能夠獲得更高的團(tuán)隊(duì)績(jī)效。

3)將短期激勵(lì)和長(zhǎng)期激勵(lì)相結(jié)合

對(duì)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)要注意將短期激勵(lì)與長(zhǎng)期激勵(lì)相結(jié)合。如在安利公司,對(duì)銷(xiāo)售人員的激勵(lì)實(shí)行個(gè)人積分制,當(dāng)銷(xiāo)售人員每完成一定量的銷(xiāo)售任務(wù)時(shí),將記錄一定的積分,并且公司最終的總收益也將與個(gè)人積分相掛鉤,這樣員工在進(jìn)行銷(xiāo)售任務(wù)時(shí),既考慮到了單個(gè)項(xiàng)目銷(xiāo)售的結(jié)果,又考慮到了公司的持久利潤(rùn)以及生產(chǎn)管理的效率。

現(xiàn)下,對(duì)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)大多企業(yè)往往只考慮到了短期的強(qiáng)勁激勵(lì),雖然短期內(nèi)可以取得立竿見(jiàn)影的效果,但是從企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略發(fā)展、后期的留人、以及銷(xiāo)售隊(duì)伍的穩(wěn)定都是不利的,需要企業(yè)實(shí)施有技巧性的長(zhǎng)期激勵(lì),使得其與短期激勵(lì)的有效結(jié)合,讓更多的銷(xiāo)售人員擁有企業(yè)的主人翁意識(shí),避免因?yàn)槎唐诘睦盒袨槎龀鰮p害企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事情。

此外,在注意上述幾點(diǎn)問(wèn)題之外,企業(yè)也需要建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制和約束機(jī)制,以及注重對(duì)銷(xiāo)售人員職業(yè)生涯規(guī)劃的制定,使得通常定義中短期職業(yè)生涯的銷(xiāo)售人員,也能夠有不錯(cuò)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展機(jī)會(huì)和空間,以更好地激勵(lì)和約束企業(yè)銷(xiāo)售人員和銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì),為企業(yè)提供更加穩(wěn)定的銷(xiāo)售隊(duì)伍和人才儲(chǔ)備的同時(shí),為企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤(rùn)和價(jià)值,促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

因此,只有在有效的結(jié)合上述的建議,進(jìn)行設(shè)計(jì)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的薪酬制度,使企業(yè)在培養(yǎng)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)成員整體合作意識(shí)的同時(shí),也注重團(tuán)隊(duì)成員的角色分配與個(gè)人能力的表現(xiàn),才可以更大程度上發(fā)揮銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)整體的積極性,取得更好的業(yè)績(jī)成果。

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隨機(jī)讀管理故事:《 四塊糖的領(lǐng)導(dǎo)力》
    日前,偶然看到了一個(gè)《四塊糖》的故事。故事說(shuō)的是著名教育家陶行知在任校長(zhǎng)時(shí),又一次在校園里偶然看到王友同學(xué)用小石塊砸別人,便當(dāng)即制止了他,并令他放學(xué)后,到校長(zhǎng)室談話。   
  放學(xué)后,王友來(lái)到校長(zhǎng)室準(zhǔn)備挨罵。
  可一見(jiàn)面,陶行知卻掏出一塊糖給他說(shuō):“這獎(jiǎng)給你,因?yàn)槟惆磿r(shí)到這里來(lái),而我卻遲到了”。王友猶豫間接過(guò)糖,陶行知又掏出一塊糖放到他手里說(shuō):“這塊糖又是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槲医逃?xùn)你不要砸人時(shí),你馬上不砸了。”王友吃驚地瞪大眼睛,陶行知又掏出第三塊糖給王友:“我調(diào)查過(guò)了,你用小石塊砸那個(gè)同學(xué),是因?yàn)樗皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女同學(xué)。”王友立即感動(dòng)地流著淚說(shuō)自己不該砸同學(xué)。陶行知滿意地笑了,掏出第四塊糖遞過(guò)去說(shuō):“為你正確認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤,再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊!我的糖發(fā)完了。

啟示:
  我們過(guò)去都說(shuō)“管理出效益”。這兩年,它被另一個(gè)更時(shí)髦的詞,那就是“領(lǐng)導(dǎo)力”。

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