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  2018年05月03日    陳少晦 中歐國(guó)際工商學(xué)院     
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其實(shí),你在領(lǐng)導(dǎo)心里并沒(méi)有那么好

調(diào)查了2,000多位來(lái)自不同行業(yè)的企業(yè)中基層管理者及他們的上級(jí)和人力資源負(fù)責(zé)人后,中歐國(guó)際工商學(xué)院管理實(shí)踐教授陳少晦和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),對(duì)企業(yè)中基層管理者的勝任力現(xiàn)狀有了一些非常有趣的發(fā)現(xiàn)……

相信很多企業(yè)中基層管理者都會(huì)有這樣的經(jīng)歷:明明覺(jué)得自己做得挺不錯(cuò),可拿到高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的評(píng)估表時(shí),才突然間發(fā)現(xiàn):

???!原來(lái)我在領(lǐng)導(dǎo)心里根本沒(méi)這么好!

你并不是特例。我們近期對(duì)不同行業(yè)、不同類(lèi)型及不同規(guī)模的企業(yè)的中基層管理者勝任力進(jìn)行調(diào)查時(shí),讓高層管理者對(duì)自己最滿意的中基層管理者進(jìn)行評(píng)估,然后讓其他中基層管理者對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估,然后有了一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn):

大部分中基層管理人員對(duì)自己的評(píng)估,要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于高層管理者對(duì)標(biāo)桿中基層管理人員的評(píng)估。

換言之,大部分中基層管理者傾向于高估自我。

為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況?我認(rèn)為,這很可能和上下級(jí)之間溝通反饋不及時(shí),導(dǎo)致大家對(duì)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)有不同的理解有關(guān)。

高層領(lǐng)導(dǎo)者的反饋猶如一面“鏡子”,可讓中基層下屬對(duì)照著調(diào)整自我認(rèn)知和行為模式。如果反饋不及時(shí),下屬就容易按照自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)估自己,導(dǎo)致其自我評(píng)價(jià)過(guò)高。所以,高層領(lǐng)導(dǎo)者在日常工作中必須對(duì)中基層管理者的自我認(rèn)知進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)節(jié),并及時(shí)給予他們反饋,以避免出現(xiàn)上述情況。

除了容易“自我感覺(jué)良好”,我們的調(diào)查還發(fā)現(xiàn)了中基層管理者勝任力的其他普遍狀況。

創(chuàng)新變革能力普遍較弱

在調(diào)研中,我們發(fā)現(xiàn),中基層管理者的創(chuàng)新變革能力普遍較弱。創(chuàng)新變革作為引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的第一動(dòng)力,卻成為中基層管理者群體的集體瓶頸。

中基層管理者創(chuàng)新變革能力弱主要體現(xiàn)在三方面:

① 無(wú)法持續(xù)關(guān)注和支持開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,發(fā)掘新市場(chǎng),拓展新的增長(zhǎng)空間。

② 公司業(yè)務(wù)調(diào)整時(shí),不能快速轉(zhuǎn)變工作方向。 

③ 日常工作中因循守舊,較少能跳出既定框架思考問(wèn)題。

當(dāng)然,大部分中基層管理者都有意愿去激發(fā)并支持員工的新想法、新點(diǎn)子,及時(shí)調(diào)整低效或不合理的工作流程和操作系統(tǒng),同時(shí)快速適應(yīng)不斷變化的用戶需求和配合企業(yè)的變革管理。

但是,他們雖然有進(jìn)行創(chuàng)新變革的意識(shí),但行動(dòng)上卻顯滯后;同時(shí),面對(duì)需要進(jìn)行創(chuàng)新變革的情況時(shí),只是被動(dòng)應(yīng)對(duì),而非主動(dòng)解決。

學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境并不樂(lè)觀

我們發(fā)現(xiàn),中層管理者在很多方面的表現(xiàn)均要好于基層管理者,唯獨(dú)在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方面,中層管理者相對(duì)弱于基層管理者。

這個(gè)結(jié)果非常出乎預(yù)料。因?yàn)樵诖蠹铱磥?lái),中層管理者是最有自我驅(qū)動(dòng)力的群體。隨著管理范圍的擴(kuò)大,他們的職業(yè)發(fā)展路徑應(yīng)該越來(lái)越清晰,學(xué)習(xí)成長(zhǎng)速度應(yīng)該越來(lái)越快,但事實(shí)卻與此相反。 

通過(guò)進(jìn)一步研究,我們發(fā)現(xiàn),出現(xiàn)中層管理者學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況不理想的原因,是因?yàn)樗麄兺诙嗳蝿?wù)模式下嚴(yán)重缺乏時(shí)間資源,更多的精力和時(shí)間分配給了完成工作目標(biāo),在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方面心有余而力不足。

所以,中層管理者們?cè)谶@方面表現(xiàn)不佳,不能簡(jiǎn)單歸結(jié)于他們個(gè)人動(dòng)力不足,企業(yè)也有一定的責(zé)任。因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)總是要求中層管理者在面對(duì)困難或壓力時(shí)自己消化,這在一定程度上阻滯了中層管理者的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

中層管理人員的不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng),離不開(kāi)企業(yè)的環(huán)境支持和工具支持。

計(jì)劃管控能力偏弱

中基層管理人員在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、激勵(lì)引領(lǐng)等方面的得分比較穩(wěn)定,但計(jì)劃管控的能力偏弱,調(diào)查分?jǐn)?shù)處于較低水平。

眾所周知,企業(yè)戰(zhàn)略的落地需要有效的執(zhí)行機(jī)制做保障,計(jì)劃管控就是其中的一個(gè)因素。因此,計(jì)劃管控能力的薄弱,與戰(zhàn)略執(zhí)行能力偏低高度相關(guān),企業(yè)需要格外重視;同時(shí),對(duì)中基層管理人員而言,具備高度的計(jì)劃性還不夠,還需要快速診斷和解決問(wèn)題,并及時(shí)采取回應(yīng)措施。

這樣做,中基層管理者成長(zhǎng)更快

今天的企業(yè)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,離不開(kāi)四個(gè)法寶:創(chuàng)新前瞻的商業(yè)模式,高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略布局,核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的持續(xù)投資和開(kāi)發(fā),以及運(yùn)營(yíng)及管理體系的優(yōu)化升級(jí)。

前兩個(gè)法寶考驗(yàn)的是企業(yè)的“腦力”,也就是企業(yè)高層管理者的勝任力。后兩個(gè)法寶考驗(yàn)的是企業(yè)的“體力”,也就是中基層管理者的勝任力??梢哉f(shuō),企業(yè)要想取得良好的績(jī)效表現(xiàn),離不開(kāi)高層和中基層管理者的通力協(xié)作。

遺憾的是,人們往往只將目光聚集在高層管理者身上,而對(duì)中基層管理者勝任力的關(guān)注較少。

通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)了企業(yè)中基層管理者存在的很多問(wèn)題,如上面提到的容易高估自我、創(chuàng)新能力不足、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)狀況不佳,以及計(jì)劃管控能力偏弱。

中基層管理者應(yīng)該如何進(jìn)行自我改進(jìn)和提升?企業(yè)又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?

要想提升自我,中基層管理者必須對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的提高。多和領(lǐng)導(dǎo)溝通,從而避免“自我感覺(jué)良好”的情形出現(xiàn);變化發(fā)生時(shí),主動(dòng)擁抱它,而不是消極應(yīng)對(duì);管理好自己的時(shí)間,給自己不斷“充電”;面對(duì)工作壓力,找到合理的調(diào)節(jié)途徑,如鍛煉或者和朋友社交等。

企業(yè)對(duì)中基層管理者進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),要更加系統(tǒng)化和有針對(duì)性。具體而言,可以分“三步走”:首先,結(jié)合企業(yè)的戰(zhàn)略,識(shí)別出哪些是關(guān)鍵崗位;其次,確定關(guān)鍵崗位所需的勝任力,即中基層管理者要?jiǎng)偃芜@個(gè)關(guān)鍵崗位,到底需要哪些能力;最后,找出所需的勝任力和中基層管理者的實(shí)際能力之間的差距,再進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn),這樣效果會(huì)更好。

當(dāng)然,中基層管理者彌補(bǔ)了自己的弱項(xiàng),并不意味著就能晉升為高層管理者了。

高層管理者大多擁有宏觀思維,能進(jìn)行更加全局性、前瞻性的戰(zhàn)略思考,從而制定出戰(zhàn)略決策。而且,其個(gè)人價(jià)值觀和企業(yè)的價(jià)值觀通常高度匹配。企業(yè)中基層管理者若想邁入高層管理者之列,就要對(duì)這些能力和素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)和提升。

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隨機(jī)讀管理故事:《兩棵樹(shù),你砍哪一顆?》
老教授問(wèn):“如果你去山上砍樹(shù),正好面前有兩棵樹(shù),一棵粗,另一棵細(xì),你會(huì)砍哪一棵?”
問(wèn)題一出,大家都說(shuō):“當(dāng)然砍那棵粗的了。”
老教授一笑,說(shuō):“那棵粗的不過(guò)是一棵普通的楊樹(shù),而那棵細(xì)的卻是紅松,現(xiàn)在你們會(huì)砍哪一棵?”
我們一想,紅松比較珍貴,就說(shuō):“當(dāng)然砍紅松了,楊樹(shù)又不值錢(qián)!”
老教授帶著不變的微笑看著我們,問(wèn):“那如果楊樹(shù)是筆直的,而紅松卻七歪八扭,你們會(huì)砍哪一棵?”
我們覺(jué)得有些疑惑,就說(shuō):“如果這樣的話,還是砍楊樹(shù)。紅松彎彎曲曲的,什么都做不了!”
老教授目光閃爍著,我們猜想他又要加條件了,果然,他說(shuō):“楊樹(shù)雖然筆直,可由于年頭太久,中間大多空了,這時(shí),你們會(huì)砍哪一棵?”
雖然搞不懂老教授的葫蘆里賣(mài)的什么藥,我們還是從他所給的條件出發(fā),說(shuō):“那還是砍紅松,楊樹(shù)中間空了,更沒(méi)有用!”
老教授緊接著問(wèn):“可是紅松雖然不是中空的,但它扭曲得太厲害,砍起來(lái)非常困難,你們會(huì)砍哪一棵?”
我們索性也不去考慮他到底想得出什么結(jié)論,就說(shuō):“那就砍楊樹(shù)。同樣沒(méi)啥大用,當(dāng)然挑容易砍的砍了!”
老教授不容喘息地又問(wèn):“可是楊樹(shù)之上有個(gè)鳥(niǎo)巢,幾只幼鳥(niǎo)正躲在巢中,你會(huì)砍哪一棵?”
終于,有人問(wèn):“教授,您到底想告訴我們什么?測(cè)試些什么呢?”
老教授收起笑容,說(shuō):“你們?cè)趺淳蜎](méi)人問(wèn)問(wèn)自己,到底為什么砍樹(shù)呢?雖然我的條件不斷變化,可是最終結(jié)果取決于你們最初的動(dòng)機(jī)。如果想要取柴,你就砍楊樹(shù);想做工藝品,就砍紅松。你們當(dāng)然不會(huì)無(wú)緣無(wú)故提著斧頭上山砍樹(shù)了!”
這個(gè)故事告訴我們:一個(gè)人,只有心中先有了目標(biāo),做事的時(shí)候才不會(huì)被各種條件和現(xiàn)象迷惑。你的目標(biāo)明確了嗎?想清楚了,那就加油吧~
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