命令式領(lǐng)導(dǎo)的方式是照我說(shuō)的做，榜樣式領(lǐng)導(dǎo)是像我這樣做，愿景式領(lǐng)導(dǎo)是跟我一起做，關(guān)系式領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你們商量著做，民主式領(lǐng)導(dǎo)則問(wèn)你想怎樣做。教練式領(lǐng)導(dǎo)最特別，有你有我，是——我教你做。教練式領(lǐng)導(dǎo)要“教”。那就要做內(nèi)行，

    教練式領(lǐng)導(dǎo)要“練”，要嚴(yán)格訓(xùn)練下屬。哈佛商學(xué)院教授斯科特·斯努克上中學(xué)時(shí)曾接受過(guò)著名籃球教練鮑比·奈特的殘酷訓(xùn)練，他身有體會(huì)地指出：有些技能只有通過(guò)重復(fù)、訓(xùn)練、習(xí)慣、紀(jì)律才能掌握，教練式領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，“讓你成為一個(gè)更好的人、更好的領(lǐng)導(dǎo)、或者更好的籃球運(yùn)動(dòng)員”。

    而教練式領(lǐng)導(dǎo)最偉大的特征，是不斷追求卓越。他們的最終目的不是贏得比賽，就像偉大的企業(yè)家不以利潤(rùn)為目的，而是更快更高更強(qiáng)。著名田徑教練、耐克公司的共同創(chuàng)始人比爾·鮑爾曼曾說(shuō)：他不知道什么是極限。著名橄欖球教練文斯·隆巴迪則經(jīng)常說(shuō)：他相信人能夠摘到星星。

    教練式領(lǐng)導(dǎo)既關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)，又重視工作 績(jī)效 ，因此很受推崇。但是情商大師戈?duì)柭l(fā)現(xiàn)：教練式領(lǐng)導(dǎo)是最少被使用的領(lǐng)導(dǎo)方式，很多領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)沒(méi)有時(shí)間做教練。其實(shí)，最主要的原因應(yīng)該是沒(méi)有能力吧！做教練，不是那么容易的。

    教練型領(lǐng)導(dǎo)智慧課程是歐美一批杰出的企業(yè)家在進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)后，在領(lǐng)導(dǎo)及帶領(lǐng)支持員工朝向企業(yè)愿景目標(biāo)，開(kāi)啟員工的智慧潛力，創(chuàng)造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力方面的經(jīng)驗(yàn)及智慧的總結(jié)。教練型領(lǐng)導(dǎo)智慧課程提供了一種提升領(lǐng)導(dǎo)力，讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)成為企業(yè)教練的有效技術(shù)、工具和方法。

    教練（coaching），這種激勵(lì)潛能、提升效率的技術(shù)，以往多為體育界所用。近年來(lái)，經(jīng)過(guò)西方企管專(zhuān)家學(xué)者的悉心研究與實(shí)踐，已成為歐美企業(yè)家提高生產(chǎn)力最新、最有效的管理技術(shù)。教練如一面鏡子，以教練技巧反映出對(duì)方的心態(tài)，使對(duì)方洞悉自己，并就表現(xiàn)的有效性給予直接的回應(yīng)，令對(duì)方及時(shí)調(diào)整心態(tài)認(rèn)清目標(biāo)，以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。

    “教練型領(lǐng)導(dǎo)力課程”第一階段是源于美國(guó)30多年的訓(xùn)練系統(tǒng),系統(tǒng)中采用了體育界的教練技術(shù)和蛻變性科技作為核心教學(xué)技術(shù),使人能夠在課程結(jié)束后明顯地增強(qiáng)自我醒覺(jué)能力、洞察能力、區(qū)分能力;拓寬信念,突破固有思維、行為模式,建立新的心智模式.作為21世紀(jì)的精英和企業(yè)領(lǐng)袖任務(wù),創(chuàng)造性新思維是尤其重要的,洞察力更會(huì)幫助我們隨時(shí)察覺(jué)自己和員工的心態(tài)和位置,及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)的現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)和危機(jī).人們常常不愿接受新事物,不愿冒險(xiǎn),其實(shí)不愿冒險(xiǎn)才是最大的風(fēng)險(xiǎn)！

    有的人上過(guò)很多課,當(dāng)時(shí)很興奮,但課后就忘了，也沒(méi)有企業(yè)中解決實(shí)際問(wèn)題。其實(shí)企業(yè)中所有的問(wèn)題都是人為的，沒(méi)有人就不會(huì)有問(wèn)題，因此解決人的心智問(wèn)題才是根本。以前解決問(wèn)題的方式就是處理發(fā)生的具問(wèn)題。但很快就發(fā)現(xiàn)解決一個(gè)問(wèn)題后新的問(wèn)題又出現(xiàn)，又要處理，如此循環(huán)，把人弄得很累。

    其實(shí)是人的因素決定其對(duì)待事物的態(tài)度，態(tài)度是造成問(wèn)題的根源，“教練型領(lǐng)導(dǎo)力”就是幫助我們真正解決這些問(wèn)題！《教練型領(lǐng)導(dǎo)力特訓(xùn)營(yíng)》旨在令參與者認(rèn)識(shí)自我、了解自我、突破自我，全面提升領(lǐng)導(dǎo)者乃至團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)，進(jìn)而改善自身生命和生活的品質(zhì)，引發(fā)企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，突破性提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。這個(gè)課程令參與者從優(yōu)秀到卓越，讓您的生命品質(zhì)更完美和諧、讓您的企業(yè)更輝煌！

    團(tuán)隊(duì)管理中針對(duì)于事件判斷和決斷,決策要依據(jù)不同團(tuán)隊(duì)進(jìn)行選擇適當(dāng)?shù)姆椒?如學(xué)會(huì)授權(quán)和依據(jù)核決權(quán)限對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行組織和管理,選擇適合本團(tuán)隊(duì)的決策模式和管理方法！通過(guò)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)調(diào)、溝通、激勵(lì)、決策各方面無(wú)一不是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)之處。這四方面任何一方面出現(xiàn)問(wèn)題，都能說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)力是有所欠缺的。因此，想要高效地提高領(lǐng)導(dǎo)力也要從這四方面入手。

    偉大的領(lǐng)導(dǎo)力不是突發(fā)的，也不是隨著職位而繼承來(lái)的。蘭迪·思列塔認(rèn)為：“領(lǐng)導(dǎo)力的提升，是靠一生不斷地確立目標(biāo)，不斷地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而達(dá)到的。有效率的領(lǐng)導(dǎo)人努力把這個(gè)過(guò)程的技巧灌輸?shù)矫總€(gè)團(tuán)隊(duì)成員的心中。領(lǐng)導(dǎo)力的提升，是團(tuán)隊(duì)追求既定目標(biāo)的過(guò)程。”

    快節(jié)奏的今天，如何進(jìn)行難以捉摸的學(xué)習(xí) ，特別是教練型領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí) 令各方關(guān)注。與各家領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)者觀點(diǎn)不同的是——譚小芳老師強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中提升領(lǐng)導(dǎo)力。那么，作為企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)，究竟該如何培養(yǎng)和提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家譚小芳老師提出以下四個(gè)原則可以作為參考。

    教練型領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí) 的四大原則：

    一、教練型領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí) 原則之一——以身作則

    所謂以身作則，是指高層管理者要在企業(yè)價(jià)值觀、公司制度規(guī)定、流程運(yùn)作等方面做員工的表率，為員工樹(shù)立堅(jiān)持原則，按原則辦事情的榜樣。

    二、教練型領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí) 原則之二——探索航向

    管理上有一個(gè)著名的說(shuō)話，就是管理者要做應(yīng)該做的事情，而非感興趣的事情。什么叫感興趣的事，就是在自己提升高層自己做的事情，就是本質(zhì)職責(zé)之外的事情，比如原來(lái)是業(yè)務(wù)經(jīng)理，由于業(yè)務(wù)開(kāi)展的好，被提拔為 營(yíng)銷(xiāo) 副總，但是由于角色沒(méi)有轉(zhuǎn)換到位，仍然喜歡抓具體的業(yè)務(wù)，而對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)規(guī)劃的制定，營(yíng)銷(xiāo)政策的調(diào)整，市場(chǎng)的預(yù)測(cè)則置之不顧，這就叫做感興趣的事情，而沒(méi)有做應(yīng)該做的事情。

    三、教練型領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí) 原則三——整合體系

    戰(zhàn)略方向明確了，高層領(lǐng)導(dǎo)還要規(guī)劃支撐戰(zhàn)略發(fā)展的管理體系，比如如何有效表達(dá)戰(zhàn)略定位，讓每個(gè)人都能清晰地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略目標(biāo)，認(rèn)識(shí)自己和戰(zhàn)略的關(guān)系，這就會(huì)用到戰(zhàn)略地圖和平衡計(jì)分卡，使戰(zhàn)略變成可執(zhí)行的語(yǔ)言。

    四、教練型領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí) 原則之四——充分授權(quán)

    戰(zhàn)略方向明確了，管理體系整合了，領(lǐng)導(dǎo)要做的事情是什么？就是授權(quán)。如何高效地授權(quán)，如何保障授權(quán)之后不亂，也是高層領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真研究的課題之一。

    玩魔獸世界，提升領(lǐng)導(dǎo)力——

    社會(huì)上的主流觀點(diǎn)認(rèn)為，玩網(wǎng)絡(luò)游戲不好，網(wǎng)絡(luò)游戲和沉迷、墮落常常聯(lián)系在一起。但講師譚小芳卻在《魔獸世界》中找到了教練型領(lǐng)導(dǎo)力的思路和啟發(fā)。

    《魔獸世界》游戲中的情況與今日復(fù)雜商業(yè)環(huán)境很相似，在游戲中，要將各自為戰(zhàn)的玩家組建成群策群力的團(tuán)隊(duì)，無(wú)疑需要領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，《魔獸世界》中的工會(huì)會(huì)長(zhǎng)要求具有高度的影響力：你必須影響人們，說(shuō)服人們——而不是命令他們?nèi)プ鍪?。在大多?shù)公會(huì)里對(duì)人指手畫(huà)腳、發(fā)號(hào)施令，是不會(huì)有大作為的。

    在這樣一款估計(jì)有800萬(wàn)玩家的大型網(wǎng)絡(luò)多人游戲中，你必須具備超級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力，才可以以一己之力打造出一支聯(lián)合戰(zhàn)隊(duì)——這支隊(duì)伍既能解決復(fù)雜難題，亦可鉆研出克敵制勝的戰(zhàn)略。通過(guò)研究網(wǎng)絡(luò)游戲中的領(lǐng)導(dǎo)行為，未來(lái)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人必須具備以下素質(zhì)：

    快速?zèng)Q策有些行動(dòng)在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中可能要幾周或幾個(gè)月才能完成，而在網(wǎng)游中通常會(huì)被壓縮到幾小時(shí)甚至幾分鐘，領(lǐng)導(dǎo)者必須在極短的時(shí)間內(nèi)快速做出決策。在現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中，為了趕超競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人沒(méi)有時(shí)間猶豫，他們必須根據(jù)手上的信息做出決策，并且在出現(xiàn)意外情況時(shí)修正決策。

    勇于冒險(xiǎn)反復(fù)試錯(cuò)是順利完成游戲任務(wù)的重要方法。失敗非但不會(huì)扼殺事業(yè)，反而經(jīng)常成為獲得成功的先決條件。在現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境日益不確定、成功更多取決于創(chuàng)新而非執(zhí)行的情況下，每日 應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)并保持頭腦冷靜，將成為重要的領(lǐng)導(dǎo)技能。企業(yè)還可以模仿游戲的架構(gòu)，將重大挑戰(zhàn)分解成各種小型項(xiàng)目，降低失敗風(fēng)險(xiǎn)。

    領(lǐng)導(dǎo)角色只是暫時(shí)的網(wǎng)絡(luò)游戲中領(lǐng)導(dǎo)模式最引人注目的地方或許是領(lǐng)導(dǎo)者不斷變換角色，剛才還在指揮別人，轉(zhuǎn)眼就接受別人指揮。譚小芳（預(yù)定教練型領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí) ，請(qǐng)聯(lián)系13733187876）認(rèn)為，在商業(yè)世界里，環(huán)境正變得越來(lái)越復(fù)雜，沒(méi)有哪位領(lǐng)導(dǎo)者能夠做到無(wú)所不知。把領(lǐng)導(dǎo)視為暫時(shí)的職責(zé)，不僅可以根據(jù)具體的挑戰(zhàn)來(lái)發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能，而且還可以鼓勵(lì)員工毛遂自薦，由此發(fā)掘出才華被埋沒(méi)的普通員工。

    美國(guó)現(xiàn)任國(guó)務(wù)卿鮑威爾（Colin Powell）將軍被認(rèn)為，是一個(gè)深知如何去激勵(lì)別人創(chuàng)佳績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)，他將領(lǐng)導(dǎo)力定義為：“領(lǐng)導(dǎo)力是一們藝術(shù)，它會(huì)完成更多管理科學(xué)認(rèn)為不可能的東西。”美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格（Henry Kissenger）博士也曾說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒(méi)有去過(guò)的地方。”

    看來(lái)，作為領(lǐng)導(dǎo)者，必須努力學(xué)習(xí)，不斷地吸取新知識(shí)，增長(zhǎng)才干和能力，從而具備多謀善斷的決策才能、知人善任的組織才能、運(yùn)籌帷幄的指揮能力、順應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新能力以及必要的應(yīng)變能力等。只有這樣，才能為下級(jí)所佩服、所信賴，下級(jí)才會(huì)相信其指揮的正確性，自覺(jué)地服從其領(lǐng)導(dǎo)。