一. 課程背景

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，企業(yè)的運(yùn)營(yíng)環(huán)境和工作內(nèi)容都徹底發(fā)生了變化。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的核心，企業(yè)沒(méi)有創(chuàng)新，企業(yè)也就失去了核心競(jìng)爭(zhēng)力。而創(chuàng)新的成功來(lái)自于變革管理，變革管理為創(chuàng)新提供了組織和人力資源的保證 。

按照創(chuàng)新理論鼻祖熊彼特的觀點(diǎn)，凡是引入新產(chǎn)品、引用新的生產(chǎn)方法和工藝、開(kāi)辟新市場(chǎng)、獲得原材料或半成品的新供給來(lái)源等都是創(chuàng)新。依此界定，企業(yè)的成本、質(zhì)量、產(chǎn)品差異、品牌形象、組織形式的先進(jìn)性都是以創(chuàng)新為前提的。創(chuàng)新一方面提高物質(zhì)生產(chǎn)要素的利用率，減少投入；另一方面又通過(guò)引入先進(jìn)設(shè)備和工藝，從而降低成本。由此可見(jiàn)，創(chuàng)新對(duì)提高產(chǎn)品的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品多樣化戰(zhàn)略，具有不可忽視的作用。同時(shí)，也只有通過(guò)創(chuàng)新，才能形成企業(yè)獨(dú)特的品牌優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)新還可促進(jìn)企業(yè)組織形式的改善和管理效率的提高，從而使企業(yè)不斷提高效率，不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)只有依據(jù)市場(chǎng)變化，不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高技術(shù)水平，推陳出新，才有可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。從這個(gè)意義上說(shuō)，創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的必要前提，是企業(yè)生命力的不竭源泉。

企業(yè)猶如一艘在大海中航行的船只。技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革就象一排排周期性涌來(lái)的浪濤，舵手和船員要避免企業(yè)之舟在大浪中傾覆、沉沒(méi)，還要借助海潮之力超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，使自己在百舸爭(zhēng)流中保持（躍居）前列。因此，問(wèn)題并不是是否要?jiǎng)?chuàng)新，而是如何更成功地進(jìn)行創(chuàng)新。

本課程通過(guò)教師講解、案例分析、小組討論、互動(dòng)等的授課方式，給學(xué)員帶來(lái)對(duì)變革管理和創(chuàng)新的全新認(rèn)識(shí)，使變革管理和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。整個(gè)課程主要是讓學(xué)員從理解基本的變革管理和創(chuàng)新理論， 到深刻領(lǐng)悟變革管理和創(chuàng)新理論在工作實(shí)踐中的意義和如何實(shí)操， 快速提升學(xué)員的變革管理和創(chuàng)新能力，達(dá)到提升員工和團(tuán)隊(duì)以及轉(zhuǎn)型成創(chuàng)新型組織的目的。

二. 課程特點(diǎn)

授課形式：理論講解+案例分析+小組討論+互動(dòng)答疑

1、體驗(yàn)式：通過(guò)PESOS（準(zhǔn)備、說(shuō)明、示范、觀察、督導(dǎo)）五步訓(xùn)練方法，讓

訓(xùn)練更科學(xué)、效果更明顯； 

2、情景式：通過(guò)情景式案例教學(xué)，避免了純理論化培訓(xùn)的枯燥乏味，可以更有

效地調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的積極性； 

3、啟發(fā)式：通過(guò)教練式引導(dǎo)提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)員進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)學(xué)員的思維創(chuàng)

新能力。

注重理論知識(shí)理解，突出案例分析與小組討論，其中理論講解50%，案例分析30%，小組討論15%，互動(dòng)答疑5%。

三. 課程收益

  明確變革管理與創(chuàng)新的內(nèi)涵和變革管理與創(chuàng)新的價(jià)值和意義  

  掌握變革管理的流程與管理實(shí)施的步驟

  掌握變革的阻力與管理變革的方法

  學(xué)習(xí)與掌握創(chuàng)新的基本方法和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和養(yǎng)成

四. 課程模式

1. 中文教學(xué)、面授

2. 案例分析

3. 分組互動(dòng)

4. 課堂練習(xí)、互動(dòng)式答疑

五. 受眾對(duì)象

1. 企業(yè)的高級(jí)管理人員

2.希望提升自身職業(yè)能力的人員

六. 時(shí)間安排

系統(tǒng)學(xué)習(xí)2天（12小時(shí)）

變革管理與創(chuàng)新

第一講：變革與創(chuàng)新

1、我們談到的變革指的是什么？

2、變革中的管理者

3、創(chuàng)新的概念

4、案例討論：消失的大公司

 第二講 創(chuàng)新是如何產(chǎn)生的？

1、創(chuàng)新的類型

2、創(chuàng)新的原則和方法

3、案例分析：創(chuàng)新與創(chuàng)傷

第三講 創(chuàng)新實(shí)踐

1、創(chuàng)新方法實(shí)踐一：TRIZ

2、創(chuàng)新方法實(shí)踐二：IPD

3、創(chuàng)新方法實(shí)踐三：WORKOUT

4、案例討論：選一種方法設(shè)計(jì)一款新型車

第四講 創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和養(yǎng)成

1、思維定勢(shì)-創(chuàng)新的思維障礙

2、創(chuàng)新思維之發(fā)散思維

3、創(chuàng)新思維之收斂思維

4、創(chuàng)新思維之形象思維

5、創(chuàng)新思維之直覺(jué)思維

6、創(chuàng)新思維之靈感思維

7、創(chuàng)新思維之邏輯思維

8、案例分析：思維測(cè)試

第五講：變革管理

1、什么是變革管理？

2、變革的模式與影響

3、管理者與變革管理；

4、案例討論：創(chuàng)新巨人IBM 與GE 的衰落

第六講：總結(jié)