公司職能部門經(jīng)理、部長、項(xiàng)目經(jīng)理、基層主管及參與項(xiàng)目人員等。
【課程收獲】
? 實(shí)戰(zhàn)模擬建立和應(yīng)用正確的項(xiàng)目管理流程；
? 幫助學(xué)員理解職能部門在項(xiàng)目中的角色定位；
? 學(xué)員當(dāng)堂演練項(xiàng)目目標(biāo)的確立及工作分解的方法與工具；
? 學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)圖對項(xiàng)目時(shí)間表進(jìn)度進(jìn)行規(guī)劃；
? 學(xué)員掌握風(fēng)險(xiǎn)管理的概念及實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用；
? 學(xué)員使用項(xiàng)目管理知識對項(xiàng)目進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)控和收尾。
? 學(xué)員現(xiàn)場對項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享。
現(xiàn)場講授，案例分享，實(shí)戰(zhàn)演練，習(xí)題解答等，整個(gè)課程的運(yùn)作將分組按照一個(gè)模擬實(shí)際項(xiàng)目的場景展開，在沙盤模擬項(xiàng)目的推進(jìn)過程中使學(xué)員在最短的時(shí)間內(nèi)掌握項(xiàng)目管理的實(shí)戰(zhàn)技能。
學(xué)員人數(shù)： 40人（以內(nèi)）
精要課程：1天
| 一、項(xiàng)目管理知識體系概述： | ||
| 講授內(nèi)容 | 實(shí)戰(zhàn)演練 | 學(xué)員收獲 |
| 1、項(xiàng)目管理基本知識 （1）通過實(shí)際案例導(dǎo)出項(xiàng)目的定義； （2）優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)具備的能力； （3）項(xiàng)目五大過程組及生命周期的概念。 |
案例分析。 成功運(yùn)用項(xiàng)目管理實(shí)施的項(xiàng)目：“曼哈頓”項(xiàng)目的成敗。 |
掌握項(xiàng)目定義，理解項(xiàng)目的三要素，掌握成功項(xiàng)目的判斷標(biāo)準(zhǔn)。 |
| 2、項(xiàng)目與運(yùn)營 （1）對比二者的區(qū)別； （2）項(xiàng)目的本質(zhì)特征； （3）對組織的影響 |
案例： 看錄像短片 |
深刻理解項(xiàng)目和運(yùn)營的本質(zhì)特征的區(qū)別，掌握項(xiàng)目與運(yùn)營之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 |
| 3、職能部門與項(xiàng)目管理 （1）不同類型的項(xiàng)目組織； （2）職能部門在項(xiàng)目中的角色； （3）打破部門壁壘的實(shí)踐意義。 |
案例分析： 通用電氣GE 如何實(shí)現(xiàn)組織扁平化。 |
掌握不同項(xiàng)目組織類型的優(yōu)劣，職能經(jīng)理在項(xiàng)目中的角色。 |
| 4、項(xiàng)目干系人管理 （1）項(xiàng)目干系人的分析； （2）干系人分析工具； （3）項(xiàng)目干系人溝通計(jì)劃應(yīng)用。 |
游戲展示：如何找到理想伴侶？ | 干系人需求探尋的簡易工具使用方法，溝通計(jì)劃的制定。 |
| 5、項(xiàng)目章程 （1）選擇項(xiàng)目及確定項(xiàng)目經(jīng)理； （2）項(xiàng)目里程碑的重要性及故事分享； （3）項(xiàng)目的制約、假設(shè)的舉例 |
1）案例學(xué)習(xí)，目標(biāo)為何如此重要？ 2）沙盤實(shí)戰(zhàn)演練：項(xiàng)目小組劃分、課堂項(xiàng)目啟動(dòng)，利用模板工具制作項(xiàng)目章程 |
學(xué)會(huì)確定工作目標(biāo)，制定《項(xiàng)目章程》。 |
| 二、項(xiàng)目規(guī)劃：工作任務(wù)分解 | ||
| 講授內(nèi)容 | 實(shí)戰(zhàn)演練 | 學(xué)員收獲 |
| 1、WBS分解工具的使用 （1）項(xiàng)目計(jì)劃的意義（故事分享：計(jì)劃為什么重要）； （2）故事案例導(dǎo)入規(guī)劃分解的思路； （3）工作分解結(jié)構(gòu)WBS制作示范及審核要點(diǎn)。 |
手工繪制WBS練習(xí)并講評。 |
掌握工作分解工具WBS的使用及評審標(biāo)準(zhǔn)，顛覆傳統(tǒng)的工作計(jì)劃方式。 |
| 2、WBS 在工作中的實(shí)踐意義 （1）如何顛覆傳統(tǒng)的工作方式； （2）WBS 與范圍的本質(zhì)關(guān)系； （3）交付與驗(yàn)收 |
分組呈現(xiàn)后，講師點(diǎn)評。 |
全面掌握WBS 的實(shí)踐方法與意義。 |
| 3、WBS 評審要點(diǎn) （1）分解到什么程度到位？ （2）項(xiàng)目的規(guī)模有參考指標(biāo)嗎？ （3）全分解的實(shí)踐意義是什么？ |
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| 項(xiàng)目進(jìn)度規(guī)劃：網(wǎng)絡(luò)圖 | ||
| 3、活動(dòng)之間的邏輯關(guān)系 FS SS FF SF |
微項(xiàng)目展示。 |
掌握任務(wù)之間的邏輯關(guān)系。 |
| 5、進(jìn)度規(guī)劃 （1）網(wǎng)絡(luò)圖的舉例講解； （2）關(guān)鍵路徑法CPM的應(yīng)用； (3) 情景案例分析如何使用關(guān)鍵路徑法。 |
手工繪制網(wǎng)絡(luò)圖，計(jì)算并找出關(guān)鍵路徑。 案例分析：7秒鐘的奇跡 |
掌握工作任務(wù)之間的邏輯關(guān)系，學(xué)會(huì)時(shí)間管理的核心工具。 |
| 6、如何趕工 （1）進(jìn)度壓縮 （2）改變邏輯關(guān)系 |
案例分析：《他從微軟脫穎而出》。 |
掌握資源調(diào)配與時(shí)間進(jìn)度的關(guān)系。 |
項(xiàng)目監(jiān)控與關(guān)閉
| 監(jiān)控及收尾階段 | ||
| 四、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控 （1）風(fēng)險(xiǎn)識別與登記； （2）定量風(fēng)險(xiǎn)分析：概率/影響矩陣（PI矩陣）； （3）人們對待風(fēng)險(xiǎn)的不同態(tài)度； （3）如何看待風(fēng)險(xiǎn)的四種應(yīng)對策略； |
識別本組項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)并進(jìn)行評估，制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對策略及管理計(jì)劃。 | 增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理意識，量化對風(fēng)險(xiǎn)的管理，結(jié)合項(xiàng)目預(yù)算制定風(fēng)險(xiǎn)儲(chǔ)備金計(jì)劃。 |
| 五、項(xiàng)目關(guān)閉 1、合同收尾程序； 2、行政收尾的程序； 3、組織過程資產(chǎn)累計(jì)方法； 4、項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告； |
案例分析：復(fù)盤。 | 兩種項(xiàng)目收尾工具的使用及關(guān)鍵點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)螺旋上升提升組織及個(gè)人工作能力。 |
| 六、課程總結(jié) （1）課程答疑及經(jīng)驗(yàn)分享； （2）項(xiàng)目管理知識體系回顧總結(jié)； （3）頒發(fā)培訓(xùn)證書及合影等。 |
有獎(jiǎng)問答 | 通過思維導(dǎo)圖掌握總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法，對兩天的課程重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。 |
