課程第一個關(guān)鍵點是“領(lǐng)導(dǎo)力對組織而言是一種高價值資源”，第二個關(guān)鍵點是“領(lǐng)導(dǎo)力源自領(lǐng)導(dǎo)者其人以及所肩負的任務(wù)其事” ，第三個關(guān)鍵點是“構(gòu)建一個可實施的領(lǐng)導(dǎo)流程”。
本課程以講解、討論、觀看錄像、角色演練等方式進行，配合有連續(xù)的同步案例。
課程價值：
♦ 理解管理與領(lǐng)導(dǎo)力是組織執(zhí)行力以及組織成效的重要保障
♦ 理解領(lǐng)導(dǎo)是一個有步驟的過程
♦ 掌握領(lǐng)導(dǎo)力的規(guī)定動作：一個流程+22個領(lǐng)導(dǎo)活動
♦ 深入研習(xí)5個重要的領(lǐng)導(dǎo)力工具
♦ 學(xué)會締造商業(yè)團隊、塑造組織文化與實施日常領(lǐng)導(dǎo)三位一體的融合操作模式
參加人選：本課程是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的高階課程，適合負有經(jīng)營責(zé)任的商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、經(jīng)營團隊成員，如總經(jīng)理、事業(yè)部總經(jīng)理、區(qū)域總經(jīng)理、產(chǎn)品線經(jīng)理，商業(yè)銀行的各級行長，證券公司的業(yè)務(wù)部門經(jīng)理、營業(yè)部總經(jīng)理等。
課程時長：內(nèi)訓(xùn)或小型公開課，標準版6小時◊2，擴展案例版6小時◊3。
內(nèi)容綱要：
? 領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)實：需求、困局與德魯克對領(lǐng)導(dǎo)力的謹慎態(tài)度
? 從德魯克給出的“領(lǐng)導(dǎo)”定義到落地框架
? 商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在原理與外在過程（BLT流程）
♦ 第二單元：賦予工作以意義
? 商業(yè)實踐案例與德魯克事業(yè)理論
? 工作意義的領(lǐng)導(dǎo)價值
? 賦予意義的行動步驟和三個角度
? 小結(jié)及領(lǐng)導(dǎo)力實踐練習(xí)
♦ 第三單元：塑造團隊準則
? 德魯克所重視的領(lǐng)導(dǎo)者的人品與價值觀
? 錄像案例研究：準則如何對個人與團隊的行動產(chǎn)生影響
? 塑造團隊準則的領(lǐng)導(dǎo)意義
? 匯豐的選擇，公司核心價值觀
? 將企業(yè)文化落實于管理行動
? 領(lǐng)導(dǎo)力實踐練習(xí)
♦ 第四單元：創(chuàng)建目標 共享愿景
? 德魯克提出MBO
? 運用目標引導(dǎo)團隊赴諸行動
? 愿景的含義與領(lǐng)導(dǎo)意義
? 錄像案例研究：建立激動人心的愿景
? 領(lǐng)導(dǎo)力實踐練習(xí)
♦ 第五單元：制定共同工作計劃
? 深入理解共同工作計劃的領(lǐng)導(dǎo)意義
? 業(yè)務(wù)經(jīng)營層面的計劃：6-Step（六步業(yè)務(wù)規(guī)劃流程）
? 年度工作層面：策略級工作重點與業(yè)務(wù)流程指標
? 領(lǐng)導(dǎo)力實踐練習(xí)
♦ 第六單元：以身作則 領(lǐng)導(dǎo)行動
? 執(zhí)行實施中領(lǐng)導(dǎo)的意義，錄像案例研究
? 德魯克：如何檢驗一項計劃是否會帶來成果
? “領(lǐng)導(dǎo)”的主要行為、要領(lǐng)及工具：一對一輔導(dǎo)，一對多鼓動，MBWA
? 德魯克談以身作則
? 領(lǐng)導(dǎo)力實踐練習(xí)
♦ 第七單元：回顧與持續(xù)改進
? 回顧的主要行動：評估結(jié)果和過程
? 持續(xù)改進的原因及工具
♦ 第八單元：課程總結(jié)與應(yīng)用計劃
