打通從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略的全鏈條
◆ 課程特點(diǎn):
 本課程是一堂從管理者角度思考并實(shí)施人才戰(zhàn)略的經(jīng)典實(shí)操課程，課程脫胎于何欣老師在萬達(dá)、華潤、碧桂園、平安、家樂福五家世界五百強(qiáng)擔(dān)任企業(yè)大學(xué)院長、職能部門總經(jīng)理的管理經(jīng)驗(yàn)，課程中所有觀點(diǎn)、案例均為講師本人在多家世界500強(qiáng)的經(jīng)歷實(shí)操總結(jié)，對“戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、人才”三個維度進(jìn)行了有效關(guān)聯(lián)。課程涵蓋超過20個以上業(yè)務(wù)場景、3個以上大型案例分析、20個以上實(shí)操工具和講師本人親身總結(jié)的邏輯圖，圍繞“道、法、術(shù)、例”的邏輯展開，從頂層思考到工具落地，并現(xiàn)場進(jìn)行個性化問題研討，強(qiáng)力打造企業(yè)人才戰(zhàn)略設(shè)計(jì)及落地完整價值鏈。
 
 課程對象（業(yè)務(wù)管理者、人力資源共通）：
企業(yè)中高層管理人員、關(guān)鍵業(yè)務(wù)管理者、人力資源管理者
 
 組織收益：
 從人才戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì)到工具落地，完整打造一條企業(yè)人才戰(zhàn)略的實(shí)操之路。
 提高企業(yè)中高層管理者對人才戰(zhàn)略實(shí)施的聯(lián)動、以強(qiáng)大的人才戰(zhàn)略支撐業(yè)務(wù)創(chuàng)新及戰(zhàn)略落地。
 打造戰(zhàn)略級人才的識別、供給、培養(yǎng)全程邏輯，建設(shè)企業(yè)內(nèi)部關(guān)鍵人才戰(zhàn)略基地。
 系統(tǒng)掌握“TTSC人才戰(zhàn)略規(guī)劃、人才供應(yīng)鏈、人才梯隊(duì)、組織賦能、激活組織、保留人才”六大技能
 
 課程時間：
2天（6小時/天），根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整
 
課程綱要：
第一單元、頂層思考——從“起點(diǎn)模型”思考人才戰(zhàn)略整體邏輯
 技能卡片、業(yè)務(wù)與人才的雙維度
 起點(diǎn)模型、“招培借留”的基本邏輯
 案例場景：三個人才問題與現(xiàn)實(shí)性思考
 提示：戰(zhàn)略導(dǎo)向下的組織考核思路（結(jié)合案例）
 上述案例的主要關(guān)注點(diǎn)（六項(xiàng)）
 小結(jié)：一句話闡明人才戰(zhàn)略
第二單元、規(guī)劃布局——從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略的規(guī)劃策略
 組織案例：X企業(yè)的關(guān)鍵人才戰(zhàn)略
 關(guān)鍵價值鏈：人才戰(zhàn)略管理的基本過程（TTSC）
 工具圖：人才戰(zhàn)略診斷工具圖
 2.1、數(shù)量：對“招培借留”的操控性思考（人才供應(yīng)鏈）
 簡單了解：從價值鏈、供應(yīng)鏈到人才供應(yīng)鏈
 人才結(jié)構(gòu)的“動態(tài)失衡”
 養(yǎng)人是很貴的（成本、壓力與營收的影響）
 4B模型：人才供應(yīng)鏈建設(shè)（供給）的四維渠道
 Modle1、對人才供應(yīng)鏈四大工具的效果分析
 2.2、質(zhì)量：對“組織賦能”的操控性思考
 Model2、我們?nèi)绾螢榻M織賦能？
 案例：組織賦能的四個方向
 問題、平衡人數(shù)的結(jié)構(gòu)性失衡、做強(qiáng)組織能力
 
第三單元、實(shí)踐與風(fēng)險——一把手及人力資源軍團(tuán)的關(guān)注點(diǎn)
 觀點(diǎn)：人才戰(zhàn)略既可以是全盤的，也可以是局部的
 參考案例A：X企業(yè)市場轉(zhuǎn)型下人才戰(zhàn)略的基本思考（企業(yè)的人才戰(zhàn)略）
 參考案例B：X企業(yè)設(shè)計(jì)條線總經(jīng)理的思考（設(shè)計(jì)中心的人才戰(zhàn)略）
 反求諸己1：結(jié)合我們自己的企業(yè)思考人才戰(zhàn)略規(guī)劃
 反求諸己2：中國企業(yè)人才戰(zhàn)略十二大典型問題
 
第四單元、梯隊(duì)建設(shè)——人才梯隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展
 他山之石：兩個標(biāo)桿企業(yè)案例（1200工程、外引與內(nèi)建之惑）
 整體邏輯：人才梯隊(duì)建設(shè)的“養(yǎng)豬論”
 4.1、人才梯隊(duì)建設(shè)之入庫：比例、標(biāo)準(zhǔn)
 選擇題：甄選后備人才的時候，有哪一個觀點(diǎn)是正確的
 案例：X企業(yè)人才評價操盤：過去、現(xiàn)在與將來（排序與發(fā)展）
 4.2、人才梯隊(duì)建設(shè)之：在庫培養(yǎng)
 工具：管理者成長的“五個看”（可按此思路設(shè)計(jì)培養(yǎng)方式）
 工具——員工能力提升的鐵三角(全員）
 反求諸己：思考本企業(yè)/團(tuán)隊(duì)的員工賦能系統(tǒng)
 靈魂拷問：如何讓人“極端成長”？（極端加速法）
 4.3、出庫及任用：三堂會審、五大陷阱
 風(fēng)險--人才梯隊(duì)建設(shè)的五大陷阱（管理者的介入很重要）
 
第五單元、激活組織——組織激活的引擎與留人技巧
 思考案例：內(nèi)外平衡（某企業(yè)負(fù)責(zé)人遇到的問題）
 常見激勵思路：總報酬模型（物質(zhì)+精神）
 員工回報——大部分管理者的誤區(qū)：總報酬模型
 有什么樣的機(jī)制能讓員工在公司更長期發(fā)展：人才綁定+四維通道
 工具：人才綁定：從機(jī)制角度鎖定關(guān)鍵人才
 四維通道：使人才發(fā)展的高速公路不再堵車
 大平臺小前端：面向未來的組織新發(fā)展思考
 
反求諸己——課程小結(jié)與個性化思考、案例解析
 收尾案例：關(guān)鍵人才人才激活與保留
 圖表：A公司面向未來的組織激勵策略（建議）
 作戰(zhàn)策略：協(xié)同作戰(zhàn)
 總結(jié)：人才戰(zhàn)略關(guān)鍵技能羅盤2.0（由外到內(nèi)的全盤思考）