二月，攜一縷淺夏的芬芳，凝一脂冰清玉潔的清夢，連同二月特有的濃郁，隨風(fēng)越過枝頭，蘊(yùn)潤即將風(fēng)干的記憶。
在2月25.26日，大家相聚清華科技園，跟隨馬駿老師一起精讀《孫子兵法》。
2月25日
晨讀《孫子兵法》經(jīng)典語句
1、兵貴勝，不貴久?！蹲鲬?zhàn)篇》
2、攻其無備，出其不意?！妒加嬈?/p>
3、知彼知己者，百戰(zhàn)不殆。——《謀攻篇》
4、亂生于治，怯生于勇，弱生于強(qiáng)。——《兵勢篇》
5、勢者，因利而制權(quán)也?！妒加嬈?/p>
6、將軍之事，靜以幽，正以治?！毒诺仄?/p>
7、凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝?！侗鴦萜?/p>
8、合于利而動，不合于利而止?！毒诺仄?/p>
9、善戰(zhàn)者，致人而不致于人?！短搶?shí)篇》
10、多算勝，少算不勝，而況于無算乎？——《始計篇》
11、投之亡地然后存，陷之死地然后生。——《九地篇》
12、不盡知用兵之害者，則不能盡知用兵之利也。——《作戰(zhàn)篇》
13、始如處女，敵人開戶，后如脫兔，敵不及拒?！毒诺仄?/p>
14、上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城?！吨\攻篇》
15、百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也?！吨\攻篇》
16、善守者，藏于九地之下；善攻者，動于九天之上。——《軍形篇》
17、善戰(zhàn)者，立于不敗之地，而不失敵之?dāng)∫??！盾娦衅?/p>
18、勝兵先勝而后求戰(zhàn)，敗兵先戰(zhàn)而后求勝?！盾娦纹?/p>
19、善用兵者，修道而保法，故能為勝敗之政。——《軍形篇》
20、利而誘之，亂而取之，實(shí)而備之，強(qiáng)而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之。——《始計篇》
馬駿老師解讀《孫子兵法》，孫子是一位奇人，《孫子兵法》更是一部奇書，不僅是春秋晚期以前兵學(xué)思想的集大成者，更以其極具價值的思想創(chuàng)造，為后人的思考開辟了無數(shù)法門?！跋惹刂员吡?，前孫子者，孫子不遺；后孫子者，不能遺孫子。”
馬駿老師通過幾個生動的例子，講述了“戰(zhàn)爭策略五大事”即《孫子兵法》中的“五事”“七計”
1、今曹操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯。此誠不可以爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而名附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。
2、荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富兒不知存恤，智能之士思得明君。
3、將軍既帝室之胄，信義著于四海。若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)。內(nèi)修政治，外觀時變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。
馬駿教授的授課結(jié)合實(shí)際，深入淺出，他對我們說，在日常工作中也要做到以下幾點(diǎn)。
第一，做好準(zhǔn)備，就要精心細(xì)致。 晚上同學(xué)聚餐 新的生命在皚皚的白雪中剝繭重生，與新年的春風(fēng)進(jìn)行了第一次會面。大家在本次課程中，也如約而至，帶著對過去的懷念，以及對未來的期盼。大家在晚宴上交談心意，互相傾訴，觥籌交錯，不亦樂乎。 在2.26日，仍然是由馬駿老師進(jìn)行授課，深入解讀《孫子兵法》。《孫子兵法》如公之于眾的寶藏，我們繼續(xù)聆聽馬駿教授對《孫子兵法》中“道、天、地、將、法”的深入詮釋。 兩天的課程很快就結(jié)束了，希望同學(xué)們學(xué)有所獲，學(xué)有所得。美好的時光些許短暫，但我們終將見面，期待我們在下次的課上再見。
恪守時間、遵從紀(jì)律、執(zhí)行命令
第二，做好準(zhǔn)備，就需要具有“前瞻性”思維。
一個職場者在工作中，要了解自己的強(qiáng)點(diǎn)是什么？自己的弱點(diǎn)是什么？自己的強(qiáng)點(diǎn)相對于對手是不是算得上強(qiáng)點(diǎn)？相對于對手的強(qiáng)點(diǎn)，自己的強(qiáng)點(diǎn)是不是甚至成為了弱點(diǎn)？仔細(xì)研究一下自己的強(qiáng)點(diǎn)與敵人的強(qiáng)點(diǎn)，是不是我的強(qiáng)點(diǎn)還不夠優(yōu)，還沒有辦法給對手造成壓力？如果把這些事情都一一考慮到了，遇上問題時，你還會措手不及嗎？
2月26日
