
本期課程
主旨演講:王陽(yáng)明心學(xué)
時(shí)間:2020.11.28-29 9:00-18:00
主講人:李海彬
時(shí)間:2020.11.28-29 9:00-18:00
主講人:李海彬
課程摘要
本期課程主講:《陽(yáng)明生平》
1、論世知人
2、王陽(yáng)明傳
3、先生年譜
4、超凡入圣
5、圣賢標(biāo)準(zhǔn)
6、厘正祀典
7、一波三折
8、塵埃落定
9、誰(shuí)毀誰(shuí)譽(yù)
《陽(yáng)明心學(xué)深度剖析》
1、心學(xué)的軌跡:五溺三變
2、心學(xué)的歸屬:儒家思想
3、展開(kāi)的語(yǔ)境:宋明理學(xué)
4、追求的目標(biāo):超狂入圣
5、入學(xué)的起點(diǎn):心即是理
6、論學(xué)的焦點(diǎn):格物致知
7、力學(xué)的重點(diǎn):知行合一
8、為學(xué)的極點(diǎn):良種本體
9、問(wèn)學(xué)的止境:無(wú)善無(wú)惡
10、心學(xué)的流弊:心學(xué)亡明
本期課程主講:《陽(yáng)明生平》
1、論世知人
2、王陽(yáng)明傳
3、先生年譜
4、超凡入圣
5、圣賢標(biāo)準(zhǔn)
6、厘正祀典
7、一波三折
8、塵埃落定
9、誰(shuí)毀誰(shuí)譽(yù)
《陽(yáng)明心學(xué)深度剖析》
1、心學(xué)的軌跡:五溺三變
2、心學(xué)的歸屬:儒家思想
3、展開(kāi)的語(yǔ)境:宋明理學(xué)
4、追求的目標(biāo):超狂入圣
5、入學(xué)的起點(diǎn):心即是理
6、論學(xué)的焦點(diǎn):格物致知
7、力學(xué)的重點(diǎn):知行合一
8、為學(xué)的極點(diǎn):良種本體
9、問(wèn)學(xué)的止境:無(wú)善無(wú)惡
10、心學(xué)的流弊:心學(xué)亡明

本期課外分享
主旨演講:中醫(yī)養(yǎng)生趣談
時(shí)間:2020.11.28 16:00-18:00
主講人:馬錫明
課程摘要
課程講述了養(yǎng)生原指道家通過(guò)各種方法頤養(yǎng)生命、增強(qiáng)體質(zhì)、預(yù)防疾病,從而達(dá)到延年益壽的一種醫(yī)事活動(dòng)。
現(xiàn)代意義的“養(yǎng)生”指的是根據(jù)人的生命過(guò)程規(guī)律主動(dòng)進(jìn)行物質(zhì)與精神的身心養(yǎng)護(hù)活動(dòng)。
一命、二運(yùn)、三風(fēng)水、四積陰德、五讀書(shū)、六名、七相、八敬神、九遇貴人、十養(yǎng)生。
馬醫(yī)生從生命法則分享休養(yǎng)生息的秘訣,幫助人們達(dá)到治未病而延年的目的。
課程講述了養(yǎng)生原指道家通過(guò)各種方法頤養(yǎng)生命、增強(qiáng)體質(zhì)、預(yù)防疾病,從而達(dá)到延年益壽的一種醫(yī)事活動(dòng)。
現(xiàn)代意義的“養(yǎng)生”指的是根據(jù)人的生命過(guò)程規(guī)律主動(dòng)進(jìn)行物質(zhì)與精神的身心養(yǎng)護(hù)活動(dòng)。
一命、二運(yùn)、三風(fēng)水、四積陰德、五讀書(shū)、六名、七相、八敬神、九遇貴人、十養(yǎng)生。
馬醫(yī)生從生命法則分享休養(yǎng)生息的秘訣,幫助人們達(dá)到治未病而延年的目的。

李海彬
中國(guó)人民大學(xué)國(guó)醫(yī)學(xué)院,籌建辦副主任,中國(guó)實(shí)學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

馬錫明
字謙宜,號(hào)天真子,國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師,從事中西醫(yī)學(xué)18載
北京中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)博士、現(xiàn)任職于北京廣濟(jì)中醫(yī)醫(yī)院

高興平
山西大土河能源科技有限公司 總裁
- 課程反饋 -
這次李老師的陽(yáng)明心學(xué)我覺(jué)的講的很好,第一部分是年譜,第二部分是學(xué)術(shù),這樣的結(jié)構(gòu)安排讓我們能更好地理解“致良知”的來(lái)龍去脈,但良知何來(lái)我覺(jué)的還是要通過(guò)“格物”,但格物也不能簡(jiǎn)單地一物一物去格,是要結(jié)合時(shí)代環(huán)境背景去“致知”。
這次李老師的陽(yáng)明心學(xué)我覺(jué)的講的很好,第一部分是年譜,第二部分是學(xué)術(shù),這樣的結(jié)構(gòu)安排讓我們能更好地理解“致良知”的來(lái)龍去脈,但良知何來(lái)我覺(jué)的還是要通過(guò)“格物”,但格物也不能簡(jiǎn)單地一物一物去格,是要結(jié)合時(shí)代環(huán)境背景去“致知”。

學(xué)習(xí)委員 郭洪梅
石家莊若誠(chéng)生物科技有限公司 負(fù)責(zé)人
- 課程反饋 -
此次課上中醫(yī)專(zhuān)家馬錫明為我們講養(yǎng)生養(yǎng)生需要回到自身,抓住生命的本源,主動(dòng)養(yǎng)護(hù)身心,一、吃的香,睡的好,便的暢;省著用身體,不折騰,跟著感覺(jué)走。二、正意,正念,放平心,保持微笑;做到形,氣,神通達(dá)無(wú)礙。
此次課上中醫(yī)專(zhuān)家馬錫明為我們講養(yǎng)生養(yǎng)生需要回到自身,抓住生命的本源,主動(dòng)養(yǎng)護(hù)身心,一、吃的香,睡的好,便的暢;省著用身體,不折騰,跟著感覺(jué)走。二、正意,正念,放平心,保持微笑;做到形,氣,神通達(dá)無(wú)礙。